Com os “Desafios da
Língua”, a Biblioteca Escolar tem contribuído para a Recuperação de
Aprendizagens, Escola + 21|23, em todas as turmas do 5.º ano de escolaridade.
A metodologia pela “caça ao erro”, seguida de um exercício de revisão reflexiva, tem motivado a atenção e interesse dos alunos para erros que frequentemente se cometem ao nível da oralidade e da escrita, sensibilizando-os para uma correta utilização da língua portuguesa.
Ao longo da primeira semana de fevereiro, os alunos das turmas de 4.º ano participaram em sessões de leitura em voz alta, lendo excertos da obra "O beijo da palavrinha" de Mia Couto, para os colegas da turma. Esta atividade permitiu incentivar o prazer da leitura expressiva e ajudar a desenvolver as competências de leitura dos alunos.
O desafio proposto pela RBE para o mês de janeiro foi que, através de uma imagem, se responda à pergunta: "Porque é que o(a) assistente da minha biblioteca é imprescindível?"
Desafio aceite!
Durante a semana de 17 a 21 de janeiro as turmas do 1.º ano da EB1 D. Francisca de Aragão participaram na atividade de iniciação à Educação Literária sobre a obra "Dez dedos dez segredos", de Maria Alberta Menéres. Os alunos ficaram a conhecer alguns contos da obra e puderam aprender um pouco mais sobre a biografia da autora.
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Sob orientação da
professora bibliotecária Luísa Soutinho, vários grupos de alunos do 2.º Ciclo
ensaiam regularmente a dramatização de histórias para contarem mensalmente às
crianças do pré-escolar da Escola D. Dinis.
No dia 27 de outubro, à
hora agendada, as alunas Ângela, Íris e Luísa, do 6.º B, acompanhadas pela
professora bibliotecária, deslocaram-se às salas dos Girassóis e dos Lírios
para contarem a história “A Galinha Ruiva”, de António Torrado.
Foi com muito interesse e motivação que as
crianças assistiram ao conto dramatizado, tendo sido capazes posteriormente de responder
às questões colocadas pelas alunas.
No final, as alunas
distribuíram um desenho com a personagem principal da história para as crianças
colorirem.
São aprendizagens significativas e muito
enriquecedoras tanto para os mais “graúdos” como para os mais “pequeninos”,
desenvolvendo ambos os grupos múltiplas competências.
