Decorreu no dia 18 de abril, na Biblioteca Municipal de Castro Marim, a Fase Intermunicipal do Concurso Nacional de Leitura. A aluna Gabriela Leão, do 6.º A, representou com entusiasmo e motivação o nosso agrupamento.
Parabéns a todos os participantes!
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| Fernando Graça, autor dos livros "Lendas de Loulé Ilustradas" e "Artes, Ofícios, Tradições e Figuras Típicas do Concelho de Loulé", com os alunos do 7.º E. |
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Pais/ familiares foram convidados
para virem à biblioteca ler uma história ou realizar uma outra
atividade. |
Tertúlias Dialógicas
Ao longo da Semana da Leitura decorreram na biblioteca Tertúlias Dialógicas Literárias e Tertúlias Dialógicas Musicais. No dia 29 de março, decorreu na biblioteca uma Tertúlia Dialógica Literária moderada pela professora bibliotecária Luísa Soutinho com os alunos da turma do 9.º B e a professora Ana Coelho, da disciplina de Português. A obra partilhada e comentada foi o conto “O Tesouro”, de Eça de Queirós. Do mesmo modo, no dia 30 de março, a turma do 9.º A participou numa tertúlia dialógica literária sobre a obra “Os Lusíadas”, de Luís de Camões. Também, em articulação com a disciplina de Educação Musical do 5.º ano foram realizadas duas Tertúlias Dialógicas Musicais na biblioteca seguida da prática instrumental orientada por um musicograma. Os alunos manifestaram bastante interesse nas atividades e ficaram motivados para participarem em novas tertúlias.
O Meu Livro em 3 minutos
O projeto
Apresento o meu Livro em 3 minutos decorre com frequência na biblioteca e revela-se
bastante motivador para a promoção da leitura pois os alunos ficam despertos para um leque variado
de livros e desenvolvem diversas competências como a oralidade, a comunicação, a
argumentação, a criatividade, a imaginação e o pensamento crítico. Este projeto
foi apresentado ao longo da Semana da Leitura por várias turmas do 2.º e 3.º
ciclos.
A Semana da Leitura abriu na biblioteca da Escola Básica D. Dinis na manhã de 27 de março com um Concerto de Música e Poesia. Na biblioteca, a professora bibliotecária, Luísa Soutinho, e o docente de Artes Performativas, Jorge Cabral, declamaram poemas ao som do improviso da viola tocada pelo professor Marco Manaia de Educação Tecnológica. Os alunos presentes, das turmas de 5.º B e 7.º B, também participaram com muita motivação e interesse com leitura de poemas.
A Biblioteca escolar celebrou a efeméride com um programa dedicado ao centenário de nascimento de Eugénio de Andrade. Os alunos do 7.º B, 7.º C e 9.º E leram poemas para os colegas e também para os alunos mais novos do 5.ºA, 5.º B e 5.º E. O professor Jorge Cabral, de Artes Performativas, e a professora bibliotecária Luísa Soutinho declamaram alguns poemas favoritos.
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Neste dia foi ainda dinamizada uma tertúlia dialógica literária sobre a poesia de Eugénio de Andrade com a turma 9.º E. Na biblioteca continua patente a exposição dedicada ao centenário do poeta e foi sugerido o visionamento do documentário sobre Eugénio de Andrade, de Jorge de Campos, nas salas de aula.
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| Tertúlia com 9.º E |
Esteve patente na biblioteca uma interessante exposição de trabalhos realizados pelos alunos das turmas do 7.º ano, sob orientação do professor Afonso Gomes, no âmbito da disciplina de História. Os alunos desenvolveram um trabalho criativo, no qual retrataram o quotidiano das comunidades de caçadores-recoletores e das agropastoris que viveram durante a Pré-História. Deste modo, aplicaram conceitos científicos da disciplina e demonstraram compreender as continuidades e ruturas no processo histórico de uma forma imaginativa e inovadora.
“A Felicidade”, da Coleção das Emoções, foi o livro escolhido por Pedro Lamarão, que integra o projeto da biblioteca de Contadores de Histórias, para ler às seis salas das crianças do Pré-escolar D. Dinis.
Durante duas manhãs, de sala em sala, que carrossel de emoções!
Depois, o Santiago Bartolomeu ofereceu a todas as crianças um desenho para colorir.
Na despedida, com sorrisos e abracinhos, ficou a promessa de novamente voltarem!
O Plano Nacional de Formação Financeira (PNFF), parceiro da Rede
das Bibliotecas Escolares (RBE) associa-se, mais uma vez, à Global Money Week (GMW) que,
em 2023, decorreu entre os dias 20 e 26 de março, e teve como tema “Plan your
Money, plant your future” (“Planeia o
teu dinheiro, semeia o teu futuro”).
Nos
dias 15 e 23 de março, a Educadora Social Sofia Pedro, em articulação com a
biblioteca escolar, dinamizou duas sessões de sensibilização/prevenção sobre a
Violência no Namoro, para as turmas 8.º E e 9.º B.
O Estudo Nacional sobre
Violência no Namoro, realizado anualmente desde 2017, analisa a legitimação
da violência no namoro pelos/as jovens e os indicadores de vitimação nas
relações de namoro. Nele participam cerca de 6.000 jovens do 7.º ano ao 12.º
ano de escolaridade, do ensino regular ou profissional e de várias escolas
distribuídas a nível nacional. Os resultados deste estudo apontam para a
importância da prevenção primária da violência de género em contexto escolar e
desta ser desenvolvida de uma forma holística, sistemática e continuada,
de modo a consciencializar crianças e jovens para a desconstrução da violência
e para o desenvolvimento de relações interpessoais de namoro e de intimidade
saudáveis.
No dia 13 de março, as crianças das salas das Tulipas e das Rosas do pré-escolar D. Dinis, acompanhadas pelas respetivas assistentes operacionais e pelos educadores Hugo Rebelo, Ana Rita Santos, e pela professora bibliotecária Luísa Soutinho, foram à Biblioteca Municipal de Loulé-Pólo de Quarteira, para assistirem a uma sessão de contos, por Gusta Santos .As crianças participaram com entusiasmo na narrativa dramatizada de diversos contos.
Foi uma manhã diferente e muito divertida!
As Intervenções Assistidas por Animais
dinamizadas pela Daiana Ferreira, da Associação Kokua, em articulação com a biblioteca escolar, são momentos de grande
entusiasmo para as nossas crianças da Educação Inclusiva do pré-escolar, 1.º e 2.º Ciclos que participam no projeto.. O
contexto de jogo e de interação com animais ajuda a melhorar as
capacidades de socialização, aumenta o bem-estar e a autoconfiança das
crianças, conseguindo dessa forma potenciar melhores resultados na aprendizagem.
