A "Hora do conto" foi uma das atividades da Semana da Leitura. Como forma de promover o gosto pela leitura desde tenra idade, as crianças do pré-escolar ouviram a história "Pai, querido pai#, contada pela educadora Assunção Inverno que estimulou a participação das crianças, incentivando-as a partilhar as suas experiências e opiniões.
Proposta
por uma escola da Polónia, no âmbito das Escolas Associadas da Unesco, celebrou-se na Biblioteca D. Dinis o Dia do Autor Europeu, com a participação dos
alunos do 7.º C, numa sessão online com várias escolas (Letónia, República
Checa, Polaca e Portuguesa).
Os
alunos do Agrupamento D. Dinis selecionaram uma Cantiga de Amigo, de D. Dinis,
patrono da nossa escola, “Ai flores, ai flores de ver pino!”, para apresentação
em português e em inglês (adaptação da versão inglesa de Richard Zenith),
antecedida por uma breve biografia do autor, Rei D. Dinis.
À
semelhança da nossa escola, os alunos das restantes escolas recitaram um
poema de um autor do seu país.
Esta atividade para além do estímulo para a poesia, promoveu o contacto com várias culturas, enriquecendo os valores da multiculturalidade.
Vem à Biblioteca e Participa nos Desafios Mensais: Mestre Sabichão e GeoEnigma!
Já são muitos os livros lidos e apresentados no âmbito do projeto "O Meu Livro em 3 minutos" promovido pela biblioteca escolar D. Dinis em articulação com os
docentes de Português.
No mês de março, a biblioteca foi mais uma vez palco de
várias apresentações por alunos do 2.º e 3.ºciclos, para além daquelas
que foram realizadas em sala de aula.
A simplicidade e eficácia da implementação deste projeto de
leitura e comunicação contribuem para o seu sucesso levando-o a ser replicado em
quase todas as turmas dos diferentes anos de escolaridade da nossa escola.
No dia 7 de março, no âmbito do estudo da Poesia iniciado na disciplina de Português, os alunos da turma do 8.º E leram em voz alta, de forma individual, em pares, em grupo e coletivamente poemas selecionados de amor, de Camões, Fernando Pessoa, Almeida Garrett e João de Deus.
Esta prática demonstrou um maior interesse dos estudantes frente à leitura e promoveu o desenvolvimento de competências de escuta, atenção e concentração, incentivando o prazer da leitura e pelo gosto da poesia.
O Mês de Março é dedicado a Romero Britto - O Pintor da Alegria.
A exposição integra quadros pintados “ À maneira… de Romero”, elaborados por alunos da nossa escola.
Vem à biblioteca conhecer melhor este pintor e a sua obra!
Instala o leitor do código CR no teu telemóvel e vai à descoberta..
Novamente, no dia 4 de março, a turma do 7.º D participou numa Tertúlia Literária Dialógica moderada pela professora bibliotecária, no âmbito de uma articulação com o estudo realizado na disciplina de Português com a docente Célia Setwart, sendo objeto das partilhas e comentários dos alunos um excerto da obra de Manuel da Fonseca, in Aldeia Nova.
Este espaço de promoção da leitura dialógica possibilitou aos alunos falar sobre sentimentos, pensamentos, recordações, relacionar o livro a outras leituras que já fizeram e trazer à tona as sensações despertadas pela apreciação da obra.
Ao fomentar o diálogo e a troca de interpretações derivadas da leitura da obra, os alunos construíram conhecimento conjunto a partir do texto lido, reforçaram a leitura crítica e a compreensão leitora, melhorando as competências cognitivas associadas à leitura.
No dia 28 de fevereiro, as turmas do 7.º A, 8.ºA e 9.ºE participaram nas “Conversas com Amor”, uma iniciativa inserida no Mês dos Afetos promovida pela professora bibliotecária e realizada em articulação com os professores Jorge Cabral, Maria Ribeiro e Zenaida Lima, a qual teve como um dos objetivos celebrar os quinhentos anos de nascimento do maior poeta português.
O
professor Jorge Cabral surpreendeu a assistência na figura de Camões com a dramatização
de algumas estâncias da obra “Os Lusíadas” e com a declamação de alguns sonetos
do poeta.
Os alunos foram motivados para o estudo do "expoente maior da literatura portuguesa e símbolo da vocação universalista da língua e da cultura [portuguesas]", e ao longo do diálogo interativo alunos e professores tiveram a oportunidade de contactarem com alguns poetas da literatura portuguesa, com a leitura em voz alta, de forma individual, em grupo ou em pares, de alguns poemas sobre a temática do amor.
No dia 29 de fevereiro, uma turma de 3.º ano participou na atividade "Será possível?", dinamizada pela professora bibliotecária.
O ponto de partida foi uma notícia atual e, através da visualização em vídeo, leitura e diálogo coletivo, os alunos foram guiados a compreender os elementos essenciais da notícia: quem, o quê, quando, onde e como. Este exercício preparou os alunos para a sua produção textual de uma notícia.
Finalmente, a professora introduziu o conceito de "notícias falsas" e conduziu uma discussão sobre como identificá-las. Com exemplos práticos, os alunos aprenderam a identificar algumas pistas de verificação da veracidade das informações e analisar a linguagem usada nas notícias.
A dinamização das sessões de leitura do livro "Elmer e Alber", de David MacKee, para as turmas do 2.º ano foi uma oportunidade de estimular o gosto pela leitura. Durante a leitura, a interação foi incentivada, encorajando os alunos a partilhar as suas emoções e ideias sobre a história.
Após a leitura, os alunos realizaram a atividade "Sim ou Não", onde discutiram e justificaram as suas respostas relacionadas com a história. Esta atividade fortaleceu a compreensão da história e, também, incentivou a expressão oral e a troca de ideias entre todos.
No dia 23 fevereiro, a Biblioteca Escolar foi palco de uma encantadora sessão de apresentação do livro "... e o Amor", da autora Sílvia Viegas, para as turmas A e D do segundo ano.
Durante a sessão, a autora partilhou a sua inspiração, contou alguns detalhes sobre a criação da história e proporcionou aos alunos momentos de conexão especiais entre todos.
Esta iniciativa, promovida pela Junta de Freguesia de Quarteira para a promoção da leitura e dos autores locais, contribui para o desenvolvimento do gosto e hábitos de leitura.
